Arthur A. Lumsdaine

Pengarang: Leandro Alegsa Tanggal pembuatan: 18 Mei 2022

Arthur Allen Lumsdaine (1913-1989) adalah seorang psikolog terapan Amerika yang meneliti penggunaan media dan pembelajaran terprogram. Art Lumsdaine bertugas sebagai tentara di Angkatan Darat AS dalam Perang Dunia II. Dia kembali untuk mengambil gelar PhD dalam bidang psikologi di Stanford University (diberikan pada tahun 1949).

Layanan di Angkatan Darat menunjukkan kepadanya peran penting yang dimainkan oleh pelatihan dalam setiap tentara besar yang direkrut dari populasi umum. Pekerjaan utama Lumsdaine adalah tentang efektivitas media untuk pelatihan dan pendidikan. Dia juga bekerja pada penyelidikan eksperimental perubahan sikap. Dia memainkan peran utama dalam gelombang psikolog eksperimental pasca-Perang Dunia II yang bekerja pada prinsip-prinsip pendidikan dan pelatihan. Lumsdaine melihat potensi mesin pengajaran dan instruksi terprogram dan membantu perkembangannya. Art adalah Anggota Asosiasi Amerika untuk Kemajuan Ilmu Pengetahuan, serta Asosiasi Psikologi Amerika (APA). Dia menjabat sebagai anggota Dewan Urusan Ilmiah APA (1967-1970), Presiden Divisi Psikologi Pendidikan (1968-1969), dan merupakan Associate Editor Psikologi Kontemporer selama delapan tahun.

Karya utama

Lumsdaine A.A. 1947. Penelitian eksperimental dan perbaikan film pengajaran. Educational Screen 26, 254/5.
Lumsdaine A.A. 1949. Kemudahan belajar dengan simbol bergambar dan verbal. Disertasi doktoral yang tidak dipublikasikan, Stanford University.
Hovland C.I; Lumsdaine A.A. & Sheffield F.D. 1949. Eksperimen pada komunikasi massa. Princeton University Press.
Lumsdaine A.A. 1953. Penelitian audio-visual di Angkatan Udara AS. AV Communication Review 1, 76-90.
May M.A. & Lumsdaine A.A. 1958. Belajar dari film. Yale University Press.
Lumsdaine A.A. 1959. Otomatisasi pengajaran secara parsial dan lebih lengkap dalam situasi pembelajaran kelompok dan individual. Dalam E.H. Galanter (ed) Pengajaran otomatis: keadaan seni. New York: Wiley, 147-166.
Lumsdaine A.A. 1959. Mesin-mesin pengajaran dan materi-materi instruksional mandiri. AV Communication Review 7, 163-181.
Lumsdaine AA & Glaser R. (eds) 1960. Mesin pengajaran dan pembelajaran terprogram: buku sumber. Washington DC: Asosiasi Pendidikan Nasional.
Lumsdaine A.A. 1961. Beberapa perbedaan pendekatan dalam pemrograman instruksi. Dalam Lysaught J.P. (ed) Pembelajaran terprogram: prinsip-prinsip yang berkembang dan aplikasi industri. Ann Arbor: Yayasan Penelitian Perilaku Manusia, 37-52.
Lumsdaine A.A. (ed) 1961. Respon siswa dalam pengajaran terprogram: sebuah simposium. Washington DC: Akademi Ilmu Pengetahuan Nasional-Dewan Riset Nasional, publikasi #943.
Lumsdaine A.A. & Roshal S.M. 1962. Penelitian eksperimental tentang media pendidikan. University of California Press.
Lumsdaine A.A. 1962, diterbitkan 1965. Penelitian eksperimental tentang perangkat dan bahan instruksional. Dalam Glaser R. (ed) Penelitian pelatihan dan pendidikan. New York: Wiley, 247-294.
Lumsdaine A.A. 1963. Instrumen dan media pengajaran. Dalam Gage N.L. (ed) Buku pegangan penelitian tentang pengajaran. Sebuah proyek Asosiasi Penelitian Pendidikan Amerika. Chicago: Rand McNally, 583-682.
Lumsdaine A.A. 1965. Menilai keefektifan program instruksional. Dalam Glaser R. (ed) Mesin pengajaran dan pembelajaran terprogram II: data dan arah. Washington DC: Asosiasi Pendidikan Nasional, 267-320.
Wittrock M.C. & Lumsdaine A.A. 1977. Psikologi instruksional. Dalam Rosenzweig MR & Porter LW (eds) Tinjauan tahunan psikologi, 28. Palo Alto: Ulasan Tahunan.

Pertanyaan dan Jawaban

T: Siapakah Arthur Allen Lumsdaine?

J: Arthur Allen Lumsdaine adalah seorang psikolog terapan Amerika yang meneliti penggunaan media dan pembelajaran terprogram.

T: Peran apa yang dilakukan Lumsdaine selama Perang Dunia II?

J: Lumsdaine bertugas sebagai tentara di Angkatan Darat AS selama Perang Dunia II.

T: Apa yang ditunjukkan oleh pengalaman Lumsdaine di Angkatan Darat?

J: Pengalaman Lumsdaine di Angkatan Darat menunjukkan kepadanya peran penting yang dimainkan oleh pelatihan dalam pasukan besar yang direkrut dari populasi umum.

T: Apa bidang pekerjaan utama Lumsdaine dalam bidang psikologi?

J: Bidang kerja utama Lumsdaine adalah efektivitas media untuk pelatihan dan pendidikan.

T: Apakah Lumsdaine mengerjakan hal lain selain efektivitas media?

J: Ya, Lumsdaine juga mengerjakan penyelidikan eksperimental tentang perubahan sikap.

T: Apa peran Lumsdaine dalam pengembangan mesin pengajaran dan instruksi terprogram?

J: Lumsdaine melihat potensi mesin pengajaran dan instruksi terprogram dan membantu pengembangannya.

T: Apa saja pencapaian Lumsdaine dalam American Psychological Association?

J: Lumsdaine adalah anggota Asosiasi Amerika untuk Kemajuan Ilmu Pengetahuan dan juga Asosiasi Psikologi Amerika. Dia menjabat sebagai anggota Dewan Urusan Ilmiah APA (1967-1970), Presiden Divisi Psikologi Pendidikan (1968-1969), dan menjadi Associate Editor Psikologi Kontemporer selama delapan tahun.